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秘籍君我家孩子已经上幼儿园大班，跟同班同学的家长谈起来，她们都纷纷表示，下学期要给孩子转学校。问起为什么，她们口气一致：当然是上幼小衔接班啊，不上学前班，将来上一年级怎么跟得上？当我再次提起，幼儿园里也在陆续教着类似内容时，她们的表情很不屑：在幼儿园里学得太浅了，人家上学前班的，上小学前就会以内加减法，拼音声母韵母也都早学完了，汉字都认了几百个，在幼儿园里哪能赶得上？从跟其他家长的谈话中我发现，如今家长普遍认为的“幼小衔接”，其实就是识字、拼音、加减法。这些内容学得越多、越深，上小学就越轻松不费力。
但是，孩子要上一年级，真的是要准备这些东西吗？根据教育专家钱志亮教授的提示，幼小衔接的内容，远不止这些。
钱志亮教授一直致力于学前教育，尤其在幼小衔接这块有着自己独到见解，他还是北京市重点课题“小学生入学准备与适应指导研究”的重点负责人，还曾开发与研制“儿童入学成熟水平诊断量表”。在幼小衔接这个话题上，可以说钱教授是相当权威的专家了。钱教授认为：孩子能否适应小学生活，跟年龄无关，跟学习多少机械知识也无关，主要看是否达到入学成熟水平。若无达到，小学开学前家长就要重点弥补，而不是简单地学习拼音加减法。因为相对于入学成熟水平来说，加减法等具体知识只能算“砍柴”，想要入学后跟得上，重点在于“磨刀”而不是砍柴。这里的“磨刀”，指的就是以下几大能力的培养。
视知觉能力视知觉能力在孩子学业中的作用不可替代。它包含空间知觉、视觉辨别、视觉填充、视知觉速度等具体方面。若孩子空间知觉不足，会出现左右不分、拼音或汉字颠倒等现象；若视觉辨别能力弱，形近字比如“天”和“夫”，“甲”和“由”，孩子就不容易分得清；视觉填充和视知觉速度则直接影响孩子的读题和阅读速度，孩子考试时，题做不完、阅读书本时特别慢，就是因为欠缺这些能力。因此，在幼儿园阶段，家长就可通过“找相同、找不同”“走迷宫”“拼拼图”来锻炼孩子的视知觉能力。推荐《公文式教育》，里面有按年龄段分难易程度的各种拼图、迷宫游戏。
听知觉能力听知觉能力的强弱，可决定孩子在课堂上的表现。一些孩子在课堂上坐不住，不光是因为注意力的问题，跟听觉记忆、听觉理解、听觉混合能力差也有关。家长若想锻炼，就需要在家跟孩子多玩“听音传话”的游戏，此外坚持每天亲子阅读，给孩子打下知识基础，有助于孩子听觉理解力提升。
知觉转换能力
孩子上课听到老师讲话，能准确地记好笔记，就是知觉向动作转换的过程，听到老师的翻页内容，能熟练地翻到对应页，也是如此。锻炼知觉转换能力，可以经常做“萝卜蹲”游戏、“听反话”游戏。此外还有运动协调能力和数学准备。钱教授对运动协调能力的标准要求是：6岁时能骑不带辅助轮的自行车。如果孩子达不到，建议孩子多练习跳绳。而数学准备，也不单单是加减法运算，而是对排序、分类、图形识别、推理达到一定基础。你家孩子上小学了吗？表现如何？
