訫焱：杨老师，您好，前两天在网上看到您的推荐的“代币法”，我很想在我儿子身上试验一下。
杨永龙：那就试验一下好了。
訫焱：很高兴您在线上，我们家孩子现在上海读初一，被老师诊断为学习没有自觉性、目标性、懒、作业拖拉，我们是单亲家庭，我一个人在上海带他，现在孩子进入青春期，不太好管了，两天前，我跟他谈，他最喜欢的是什么，愿望是什么，希望做什么等等，他说，最喜欢玩“三国杀”，最大的愿望是早上九点上学，下午两点放学，上学先上一节体育课，再上一节科学课，再上语文、数学、英语各一节，然后放学，不留作业。
杨永龙：嗯，最好先把规矩和规则制定出来。
訫焱：如果他怕自己达不到而不愿意照着做怎么办？
杨永龙：代币法是孩子跳一跳就能够得着的。
訫焱：您是说把规则放低，慢慢来？
杨永龙：是的，让孩子有得到之后的成功和满足感，然后以成功促其成功，除了玩游戏他还有什么喜欢的呢？
訫焱：和同学一起踢足球也是他喜欢的。问题是他现在不是个小孩了，他会以为我在跟他玩游戏，他不想玩了怎么办？
杨永龙：这个方法高中以下的孩子都可以运用，一周你给孩子玩游戏的次数以及时间是多长呢？
訫焱：一般周六他会和同学一起玩一天，平时不太玩的，有时表现好，会答应他上网玩一会儿。
杨永龙：嗯，那代币法就需要每天完成所设定的任务才能周六玩一天。
訫焱：孩子很懒散，他以前表现出，他不愿意做的事情，他会放弃追求。比方说，他很想吃一种巧克力，那我说“背一首唐诗就给你吃”，他会说，那好吧，我不吃了。我就是担心，他会不配合我做这个。他小的时候，很想要一个他喜欢的遥控车，我做过一张表，不是代币法，是我自己设计的，他不好好吃饭，还有按时作息，我都列进去了，由他自己画小红星，黑三角之类，表现不好就画黑三角，就扣分。可现在他大了，不比小孩了呀！
杨永龙：代币法也有惩罚性的哦，不配合就减少或消除其喜欢做的事儿。
訫焱：那他会在心里怨恨我吧？
杨永龙：单亲家庭的孩子一个人带就存在这种情况的。
訫焱：可是单亲的现状已经存在。上小学的时候，很喜欢上网玩游戏，我说作业写才可以上网，那一开始作业写得很快，但后来也不行了。
杨永龙：是啊，对于男孩子的管理来说，学习与活动的管理爸爸是最佳人选。
訫焱：以前我没有意识到这个问题，以为自己一个人带他可以的，小的时候，他非常渴望有个爸爸，一开始我并不知道他有这种想法。直到读二年级的时候，有个同学到我们家来玩，因为那个同学的爸爸妈妈上班无暇照顾他，我就让他在我们家吃饭，那同学说他经常吃冷饭、饿肚子，没人管在外流浪。我说“孩子，你比他可幸福多了”。孩子一听立马反驳“他比我幸福，他有爸爸我没有”。那时我才意识到，可我工作也很忙，一直也没有考虑这个问题。一直到他六年级的时候，有次我问他“孩子，妈妈给你找个爸爸好吗？”，他说“不用了，我已经习惯了”。
杨永龙：是啊，男人是规则性动物，女人是关系性动物，孩子的优秀是“好”的意思，也就是规则性和关系性的协调配合才能培养出优秀的孩子。
訫焱：最近因为之前我工作忙无精力照顾他，致使他学习下降，身体也不好，所以最近我把工作也辞了，现在我觉得问题很大，他该有的习惯都没有，不按时作息，不好好写作业，整天就想着玩，不交作业，老师就发信息给我，我头痛死了。
杨永龙：是啊，这就是缺乏规矩与规则管理的缘故，所以你需要的是让孩子知道不可逾越的界限在哪里，不可违反的原则是什么。
訫焱：他最差的就是语文，他现在的语文老师是个男的，刚上六年级的时候，他很喜欢他语文老师，说老师让他喜欢上语文了，这老师确实跟他以前的老师有些不一样，对孩子要求很严，教学也是以熏陶为主。
杨永龙：对于老师来说，你完全可以在私底下背过孩子来调动他们对孩子欣赏认可肯定表扬激励和激发的积极性。
訫焱：之前作业不写，老师就让他留校，老师陪着孩子们写，我也有这么做，对语文老师来讲，我经常沟通，要老师多鼓励他。尤其作文方面，能把我和孩子的“代币法”告诉老师吗？
杨永龙：你这样做不仅仅是一个老师，而应该是每一科的老师都要调动。
訫焱：嗯，知道。
杨永龙：你可以告诉语文老师，因为孩子喜欢语文老师，所以让语文老师对孩子提出要求与规则就比较好。
訫焱：那英语老师也可以，我可以和英语老师商讨一个孩子学习的方面，他一够就着的方向。
杨永龙：孩子喜欢的老师那么他就信奉和尊重，自然就会听其言。
訫焱：我一会儿和语文老师沟通，这一切都必须背着孩子？
杨永龙：是啊，这样孩子就会感觉到老师在喜欢和欣赏自己，必然就会像老师所指引的方向努力。
訫焱：谢谢您，杨老师，我心里敞亮多了，希望能与您保持经常性的沟通
杨永龙：好的，我一般上午八点到十一点在线；双休日这样的，你可以在这个时段内找我。
訫焱：好的，谢谢，非常感谢。
訫焱：杨老师，昨晚我和孩子一起作了一个“代币法”的表格，您帮我看看行不行，好吗？
奖励与兑换标准：
1、20分可换一颗星；
2、5颗星可换一面小红旗；
3、分可奖励上网1小时（但不可玩网游）
4、30颗星可奖励玩《三国杀》两小时和喜欢的零食一件；
5、40颗星可奖励玩《三国杀》四小时或出外活动半天（四小时）；
6、50颗星或10面红旗可奖励外出自由活动一天（看电影、上游乐场或去公园等）。
杨老师我担心还是担心，担心他不配合，那天我跟他的语文老师和英语老师都沟通了，老师们都很配合，特别英语老师还给他安排了小职位。
杨永龙：嗯，这就好。
訫焱：老师们都说他懒，语言老师说他懒得还和大多数同学不一样，也说是娇气；英语老师说他爱偷懒，本来可以很快就背熟的课文就是拖拉，他的语文老师老是说他太幼稚，说要让他在生活中体验才会长大。
杨永龙：是啊，缺乏爸爸管理和榜样影响的孩子，自然会是这个样子的。
訫焱：可我很糊涂，怎样去体验呀，要说苦这孩子也很苦的，从小就被反锁在家里，长大也大多时间一个人在家，我工作忙管不上他。
杨永龙：呵呵，这是什么苦啊，我的孩子也是这样长大的。
訫焱：您不觉得孩子太孤独了吗？
杨永龙：假期让孩子去打工，在工地上搬砖头，铲水泥等等。
訫焱：可他才十三岁呀，行吗？
杨永龙：呵呵，我自己从五六岁就开始干这些活了。
訫焱：那行，这个假期我试试看。
杨永龙：我的孩子在小学四五年级假期也是在找活干的啊！
訫焱：自已去找啊，那他都找些什么活啊，您逼他去的，还是他自己自愿去的呢？
杨永龙：捡垃圾干过，帮别人的店里搬东西干过。
訫焱：我家孩子小时还可以，这长大了也不知是从什么时候开始的，不敢跟人接触、交流，除了学校的同学，要他去和老师说些什么他也不敢，跟您的孩子比起来，我家孩子确实太娇了，昨天他说要在项目中加上一条可以得小红旗的，那就先加一条晚饭后洗碗可以得小红旗吧。您看行吗？
杨永龙：可以啊！
訫焱：您是不是要下班啦？
杨永龙：我等一会还有一节课呢。
訫焱：那表拜托老师帮我看一下，提些意见啊。
杨永龙：这能等一会我把咨询的人全部打发了，才能有时间去看啊！
訫焱：好呀。
杨永龙：我几乎每天都是应接不暇啊！
訫焱：您很快乐，是吗？
杨永龙：是啊，忙碌着快乐着。
訫焱：谢谢您，也替所有让您忙碌的人谢谢您。
杨永龙：你的代币法的内容有点多了，读英语课文每天一篇，每次三十分钟，就可以了。对于读课外书，孩子喜欢的肯定是会多读的，关键是你安排的是什么样的课外书，课外书的页数，每天十页就可以了。
訫焱：可能是作文不好，所以他不爱看书，以前小学时最喜欢看皮皮鲁，几乎每个系列都看过。上初中了，老师要求严格了，每周有作文或周记，他总是很头痛，所以我给他买的书他也不看，我给他订了少年文艺和探索地理。
杨永龙：我的建议是让孩子读微型小说选刊，这对于孩子的写作水平是有促进的。
訫焱：探索地理倒是很爱看的，少年文艺就不是很爱看。
杨永龙：那就建议孩子读《微型小说选刊》，作文或周记可以模仿微型小数选刊的内容。
訫焱：哦。这个大概在书报亭可买到吧。
杨永龙：对于少年文艺我也不爱看，所以就不要给孩子定这些刊物了。
訫焱：嗯，好的，我再给他买微型小说。
杨永龙：是的，《小小说选刊》《微型小说选刊》报刊亭有售，这两本刊物都是每月两期而且内容非常健康。
訫焱：嗯，好的。我知道啦。他不是不爱看，是只要牵扯到写作文他就不看了。
杨永龙：我已经订阅了三十年了，我给许多中学生推荐过，而且对于作文水平的提高有相当大的促进作用。
訫焱：他现在是每天放学要在学校玩到六点半才回家，作业也是拖拖拉拉。
杨永龙：如果读这个刊物的话，孩子每天读两篇就可以了，两篇文章最多不超过五页，这两本杂志趣味性、哲理性、生活性都很强。
訫焱：好的。您的意思是阅读不要加进项目也可以的，老师说他懒就是不喜欢思考，这两本我去买来给他读。
杨永龙：如果是学校安排的阅读内容的话，那么是可以做安排的，但最多十页。
訫焱：嗯。为什么，他一般喜欢看的，吃饭，上厕所也看
杨永龙：你要考虑效果，兴趣是最好的老师。
訫焱：好的，我明白了。他每天的作业是很大的问题，往往就是因为作业写不完而耽误其他的事情。
杨永龙：两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。是啊，所以我们就不要过多的占用孩子的时间，作业在“快”字上做文章
訫焱：他的作业如果认真的话一个小时就搞定。
杨永龙：是啊，这就需要在时间上考虑代币。
訫焱：就是不愿写，边写边玩、发呆、吃东西。
杨永龙：所以时间的代币要有足够的诱惑力。
訫焱：那么给一个星，他刚跟我说，怕作业两小时内写不完，所以今天在学校写了一点，现在只有两本啦。明天又要去三国杀，问我作业写完了能去吧。
杨永龙：明天是休息日，可以让孩子调整身心的，一旦代币法出来以后，就用所挣的代币来决定。
訫焱：懂。英语朗读与默写是英语老师的建议。也是他拿手的。只要作业能按时完成，其他他都能完成，古诗和古文也是他所喜欢的。
杨永龙：这就看效果，是不是彻底理解以及记下来了。
訫焱：这孩子，古文和诗可以倒背如流，但意思就不一定能理解，往往我问他，他是回答不上来的。理解能力好象差些，而且语文就输在阅读理解和作文。
杨永龙：是啊，所以我给你的建议就是让孩子多看多仿写《微型小数选刊》的内容。
訫焱：好的。以前他语言老师建议我给他买读者，可买回来他说看不懂。而且这孩子很较真，什么都喜欢用数学作比方。比方说，我问他孩子冰箱里的牛奶（其实是酸奶）还有吗，他会说，没有。（因为冰箱里是酸奶）。
杨永龙：读者是不适合于初中的孩子的。
訫焱：是这样，难怪他不喜欢。
杨永龙：对于孩子的读物一定要对孩子的胃口。
訫焱：是这样的。我一直在找，适合他的读物。
杨永龙：每天天读微型小说选刊两篇，每周仿写两篇。
訫焱：好的。杨老师，您好。非常遗憾，我周六、周日跑了很多书报亭，还有图书馆，都没有找到微型小说选刊，刚才我在网上选了几本微小说系列，有微型小说超人气读本（把命运交给一枚硬币等），还有闪小说（校园篇、成长篇等），这些行吗？
杨永龙：你可以到邮局订阅。
訫焱：我先买几本，下午再到邮局去订。
杨永龙：微刊的邮发代号是44-22，小刊的是36-82
訫焱：怎么有两个刊啊？
杨永龙：是微型小说选刊、小小说选刊，这两本杂志都非常好。
訫焱：知道，我下午去订。那张表我已修改加上了阅读，写作业的分值也提高了，我儿子他表现也蛮积极的，从昨天开始他就要实行，晚上默了单词，背了所有学过的英语课文
孩子行为价值量表
奖励与兑换标准：
1、20分可换一颗星；
2、5颗星可换一面小红旗；
3、分可奖励上网1小时（但不可玩网游）
4、30颗星可奖励玩《三国杀》两小时和喜欢的零食一件；
5、40颗星可奖励玩《三国杀》四小时或出外活动半天（四小时）；
6、50颗星或10面红旗可奖励外出自由活动一天（看电影、上游乐场或去公园等）。
訫焱：不过，我们家的孩子，不是个长性的人，怕他新鲜劲一过，又复原了。
杨永龙：这就需要我们的表扬和奖励都跟上。
訫焱：嗯。杨老师，您看看这张表格就那样，行吗？
杨永龙：很好。
訫焱：行，那我们先运作起来，有问题再请教您。
杨老师，我们昨天实行第一天，效果还可以，八点半就完成了当天的基本任务，除了阅读以外。他抢着洗碗，不要我洗，说要挣红旗。结果他玩了1个小时的游戏（上网1小时）。玩游戏的过程中我跟他讲，这个游戏时间是你自己挣到，是不是玩的理所当然，光明正大，也不怕妈妈说什么。他说我今天玩了，明天不会再玩的。不过昨天的作业相对来讲比较简单，没有阅读和作文，所以他完成起来比较轻松。但愿他能一如既往地支持下去。
杨永龙：这就需要你的物质和精神上的奖励要跟得及时。
訫焱：昨天他也可能是在试探我，看我是不是真的让他玩。
杨永龙：时时起正强化的作用。
訫焱：英语课文背得很积极，英语老师给了他小职位，昨天回家跟我说，老师给他的职位比班长还大呢，班长都管不了那几个组长。总之我还是蛮高兴的。记着老师的话，时时正强化。
杨永龙：嗯，任何时候都要记住：欣赏、认可、肯定、表扬、激励、激发和鼓励。
訫焱：嗯。谢谢老师，杨老师，您好。我们的代币法已经实行第四天了，现在作业是完成得飞快，有两天是回家都没怎么写作业就完了。现在写作业基本上也不跑东跑西的。其他项，比如默单词和背英语课文就只是为了完成任务
杨永龙：增加自己认真书写工整。
訫焱：书写也还可以，我每天都检查。只是他太爱玩游戏了，每次玩游戏时，自言自语，聚精会神，如入无人之境的样子，看着我就生气。
杨永龙：其实做的时候孩子只要做好就完全可以了。
訫焱：每天洗碗，就为了挣一面小红旗，玩游戏。昨天一看碗多，说妈妈今天我不洗碗了，结果是我陪着他把碗洗掉的。您是不是觉得我太唠叨这种态度会起反作用的。
杨永龙：是的，你认识得很好。
訫焱：我也是尽量克制，但这有时候，不自觉就说出来了，特别是默单词，让他把前几天默的单词再复习一遍，他马上说，那得多长时间啊。听着我就来气。他每天基本上是在八点半钟左右把当天的项目完成，然后可以玩一个小时的电脑游戏。
杨永龙：在代币法之中是需要安排按记忆规律复习的一项的。
訫焱：我昨天对他说每天把前一天的单词复习一遍，再进入新单词的默写。
杨永龙：代币法是在实践之中不断完善的。
訫焱：他基本同意了。昨天跟他算过时间，他默10个单词只需要六分钟，他会一直因为要玩游戏，而去做一些事情吗？
杨永龙：你代币法之中的惩罚措施呢？玩游戏也不是天天要有的
訫焱：那你如果不给他玩游戏，万一他不干呢，第二天没玩，是因为他头天说他不玩的。昨天没玩是因为我要他去洗澡了。他现在干活就是为了玩游戏，杨老师，代币法可以随时完善吗？
杨永龙：有一个周期，最好是一周的周日进行完善，让孩子也知道周日是代币法完善的日期。
訫焱：嗯。每周来一个总结。杨老师，您好。我儿子昨天因英语单词诵读作业没读，忘了，今早上出门上学半道上记起，折回来。说读一遍让我签字，我没同意。我告诉他这样是为了签字而读，我不签。他不听，打开录音机，匆忙读一遍，关机，来到我面前要我签字，我还是没签，并告诉他，你是为了避免挨老师的批评而读的，并不是认真地完成老师布置的作业，所以不签。他生气，从床上抓起我的手机看了一眼时间，扔到床上就走了。我也很气愤，问他，为什么摔我的手机，他轻描淡写地说，我没摔啊。
杨老师，这样的事情以前也有发生好几次，孩子生气，我也生气，您说我再遇到这样的问题应该怎样去处理比较适当呢。其实在生活中有许多这样的小事情，比方昨晚，他洗澡，因刚剪了头发，头上有许多细小的短头发需要洗干净。那他站在沐浴器下，一动不动，任由水冲，我感觉到了，跟他说你用洗发水洗头呀，他说，我洗了呀。我懒得跟他啰嗦，跟他说，那你用洗发水再洗一遍吧。实际上，他先没用洗发水，只是任由水冲，你说他没有洗头，他会觉得冤枉，如再纠结的话，他恨不得就要哭了。
还有今晨，我说你为什么摔我手机，他说没摔，实际上，他可能认为是“扔”而不是“摔”，如我再纠缠这个行为的话，他就会偏执得要发怒、发狂。有时我想改变一下他这种“捡根棒棒当根针”一样的状态，就有意地跟他开开玩笑，希望他不要太过认真，但每次都“事”得其反，弄得他委屈得眼泪汪汪。如何跟他解释都不行，那怕是在开玩笑的过程中跟他说，我知道不是你弄坏的，但我就是要开玩笑地说是你搞坏的。不是真的，只是一个玩笑而已。他也承受不起。杨老师，我儿子在这方面是不是有心理疾病，还是我的行为方法不对造成他这样的，我应该怎样正确地做呢
杨永龙：这就需要提前把规矩和规则制定出来，一切按规矩和规则来办。
訫焱：哦，是这样，我先没说用洗发水洗头，我先说得是“你洗头呀”，他便不高兴，说我洗了呀。
杨永龙：你不觉得有些非原则的东西是你可以不去管的吗？
訫焱：我知道了，您是说我有些东西管得过于细致了。我知道了。我以后尽量克制。
杨永龙：原则性的东西是必须要坚持的，而对非原则的东西就任由孩子怎么样，记住：男孩子要贱养。
訫焱：我可能一时半会儿，改不掉我这毛病。我是看到了就要说的。所以有的时候闹得大家都不高兴。
杨永龙：是啊，唠叨的妈妈是培养不出优秀的孩子的。
訫焱：以后管住自己的嘴，不说。
杨永龙：闭上挑剔的眼睛和嘴巴才是关键。
訫焱：我有时在想，在他小的时候，我倒是不叨唠他的，他想做什么，我仿佛都能理解的。只是到了上海以后，不知是从何时起，我变得如此叨唠和爱发脾气，变得在孩子眼里如此的不可理喻的。
我记得在他上五、六年级的时候，我们的关系很不妙，经常吵架，五年级时，我一发脾气，孩子老是哭着大叫，你是个坏妈妈，我不要你这个坏妈妈；只要我一发脾气，他便会害怕得缩在墙角，我也伤心。
六年级时，他就开始恨我，记得有一次，也是他要我在试卷上签字，我没签，他先是哭闹，后来我不理他，他便恨恨地跑到我跟前，使劲地“呸"了我一下。当时，我真伤心呀。伤心得掉眼泪，不知道怎么啦，手足无措。
后来，我带他去，我们俩去看了心理医生。心理医生说我患上了离婚综合症。在治疗室分别跟我和我儿子谈了三个小时，要我从心里去理解他，爱他。最后让我们互相拥抱。从那以后，我就老是跟自己说，不要发脾气，要好好地待他。
现在好多了，去年，有一次，我跟他开玩笑说，孩子，你恨不恨妈妈，他说我爱你，你现在对我比以前好多了。当时我听了他的话，心里真不知是什么滋味。总而言之，孩子是好孩子，只是我这当妈的错待了他。以前因他是男孩子，又没有爸爸，怕长大了，我管不住他，所以对他很凶，希望他怕我，我好管住他。其实不对的。这样让孩子的心离我越来越远。只是我悔悟得太晚了。让小小的孩子受了很多的委屈。
杨永龙：是啊，所以你需要弱化自己，把孩子当做家中的顶梁柱以及丈夫的角色来对待，在必要的时候把自己内心的痛苦敞开心扉给孩子倾诉。在妈妈的眼中孩子是最优秀的，任何时候都张开发现孩子优点欣赏认可肯定表扬和鼓励孩子的眼睛和嘴巴。我前面说了，你要弱化自己，你把孩子当做家庭的顶梁主来依赖，就像你依赖丈夫一样地依赖他，就像依靠丈夫一样的依靠他。
你还要注意自己以往的说话方式和口气，对最好的朋友以及丈夫是怎么说话的，那么你就怎么对孩子说。一般家长通常用教训式或单向式谈话，诸如：“你应该……”“必须……”“人家的孩子……你却……”等等。孩子呢，听时点头，离时抛在脑后，因为这种单向灌输式的谈话，无法触及孩子的心灵，无法引起孩子的共鸣及让孩子获得内心体验。倘若我们用“我觉得……”“你觉得……”这种句型进行交流，孩子就会体验到我们对他的尊重，从我们与他商量的口气中体验到自己的人格价值所在，孩子就乐意向我们敞开心灵之扉。
不要当众说孩子的不好，要保全孩子的面子。在生活以及家庭事务上多依赖依靠孩子，让孩子体验到被尊重、被重视、被认可的快乐，其心理语言是“我行，我能行”。信心增强了，责任感增强了，能力也会在做事中提高。
訫焱：是的。在我们家里我的确太强悍了，什么都被我一手搞定了，孩子没有可插手的余地，没有给他体验和锻炼的机会。有一次他在一篇作文中写，很少生病的妈妈实然病倒了，我们家的顶梁柱倒了，后来因为照顾了妈妈，看到了妈妈脸上的微笑和赞许的眼光，心里非高兴，就像春暖花开了一样。这是一件真的事件，他确实照顾了我，我发烧了，帮我敷了冰袋，还洗了衣服、袜子、拖了地。很能干。
我个性比较要强，又挑剔，喜欢干净，整洁，嘴巴说话又老是命令式的口吻。我觉我们家孩子太不容易了，老师您说得对，这些我都可改，闭是我的挑剔的眼睛和嘴巴，做懒妈。多发现他优点，多表扬。
杨老师，您好。几日不见了。昨天我跟我儿子的老师们沟通了一下，语文老师说，孩子现在象是换了一个人，上课眼睛发亮，作业也很好。英语老师说背、默现在都很稳定，小有成绩，现在写作业都很主动，不象以前拖拉了。昨天写作业时，问我妈妈我可不可以喝杯牛奶，我说可以。他刚准备喝时，我悠悠地说，写作业时不可以吃东西的。他马上反应过来，你看我没喝，放那儿了。真没想到，这个代币法会对我孩子管用，刚开始时，我还惴惴不安的，现在心稍许放下些了。
杨永龙：是啊，好孩子是夸奖出来的，你做的很好，同时也别忘了精神上的鼓励和表扬哦。
訫焱：也非常感谢老师的鼓励和指引。
杨老师，还有一件事情，上星期的周末作业，他们语文老师发给我的信息是作文《我的爸爸》，回来我问他“我的爸爸你打算怎样写？”他却说“我问过语文老师了，老师说没有爸爸就写妈妈呀！”但我跟他稍微探讨一下，说他还是可以写爸爸的，可以写想象当中的爸爸。我问过他“还记得爸爸吗？”他说“不记得了，只记得爸爸是开火车的，其他的什么都不记得了。”那我问他“你还想要个爸爸吗？”他想了想，较羞涩地说“有一点点想。”
所以，我跟他说“可以写想象当中的爸爸。比如，你在你还小的时候，你期望爸爸是什么样，长大后，又是什么样的，如果有个爸爸会怎样等。”跟他一起把提纲都列好了。可后来他没有写我的爸爸，还是写的我的妈妈。我知道孩子心里还是想，毕竟他没得到过父爱。小的时候，他舅舅舅妈带他散步，舅妈回来跟我说，虽然舅舅很凶，有些怕，可还是想去牵舅舅的手。
长大一点，只要家里来个客人，男的，特别是年长的男性，他都表现特别乖和亲近。这么长时间了，他从不问，我也没提他爸爸的话题，所以我也不知道孩子心里是怎样想的。我也不知道如何去提去问。
他上初中了，很喜欢他的语文老师，其实我很想跟他的语文老师讲，希望孩子在表现不好的时候或是有诉求的时候，老师能陪他多说说话。可我又不知怎样恰当地把我的意思表达给老师。孩子在语言表达上有问题，我知道就是我们家只有两个人，我说他听，或是我骂他听，没有人听他说。
他上小学时，我在电视上看到一个陶老师热线，是专门解答和疏导小学生的心理问题的，我告诉他有任何问题时，可以拨打这个老师的电话，可是他没有。当然我也把您的联系方式告诉他了，也希望他能跟您聊聊，他也不置可否。相比较而言，他的学习我还不是最担心的，只是从小到大，我都是比较担心他的心理问题，我怕他有心理缺陷，会对他的将来不好。
杨永龙：把孩子当做家里的顶梁柱来依赖，遇到事情要让这个男子汉拿主意，尽量在孩子面前弱化自己。
訫焱：我懂了。您的意思是让我们顺其自然，只是平时我须弱化自己，要给多的空间与机会让他去学会担当。只是我一惯的做习惯了，我都不知道怎样去弱化自己。这几天，有时候，我故意懒床，喊累，让他自己做早饭，可他不做，不吃就跑了。今天早上还骗我说“吃过了”。结果我起来一看，什么都没做，别谈吃了。真是懒妈也不好当呀。
杨永龙：进入青春期的孩子一定要像自己的好朋友、好同事那样的来对待,既要倾听孩子向我们的倾诉，也要把自己内心的痛苦敞开心扉给孩子倾诉，这是最佳的把孩子看做是自己以来的顶梁柱的机会，你的倾诉也会引发孩子的内心共鸣而向你倾诉，这样双方都得到宣泄了。我前面说了，你要弱化自己，你把孩子当做家庭的顶梁主来依赖，就像你依赖丈夫一样地依赖他，就像依靠丈夫一样的依靠他。在生活以及家庭事务上多依赖依靠孩子，让孩子体验到被尊重、被重视、被认可的快乐，其心理语言是“我行，我能行”。信心增强了，责任感增强了，能力也会在做事中提高。
訫焱：好的，我会这样做的。
杨老师多日未见了。今天我儿子的语文老师发来信息说他这次期中考试的作文没写。考了46分，全班最低。作文没写，我着实吃了一惊，以前只是写得不怎么好，但从未出现过未写的现象，这可怎么是好啊？
杨永龙：没有写作文的具体原因是什么？需要与孩子心平气和的交流沟通。
訫焱：是的，他回来我问过了，他说作文他大概写了字，题目是《传递》，他准备了1个小时的时间来写作文，可终因没有思路而停止。我没有责怪他，提醒他是因为自己平时的阅读量太小，造成信息量小，知识面窄，积累不够，所以下笔无言的。我没有看到试卷，也没有跟他讲老师给我发过短信。只是告诉他，倒数第一没关系，反而后面没有追兵，前面想追谁追谁，只要从现在开始，好好阅读，认真思考，一定能行的。话虽这样说，我还是不知道该怎样做。
我问过他，喜欢哪方面的阅读，他说经济，记得他在读六年级的时候，我借过一本经济方面的书给他看，大意好象是小老鼠种萝卜，四个小老鼠在这个事件当中扮演不同的职责的故事（有摇椅鼠、铅笔鼠、铁锹鼠还有一只什么鼠来着，忘了）；还有一本就是经济学家讲的入门什么的；其实小的时候，他还算是个爱书的孩子。
后来到了七年级时，我就越发地发现，他怕看到书，跟他一起逛书店，他东游西逛，随手翻捡，总找不到一本自己的书；去图书馆，偌大一个图书馆，他竟也找不到一本自己喜爱看的书。每当这个时候，我都失望、伤心。
杨永龙：还是孩子平时阅读的东西比较少，我还是建议给孩子订阅《小小说选刊》《微型小说选刊》，坚持让孩子每周自我命题仿写或练笔一篇作文。
訫焱：杨老师，您好，书刊我已经订了，但是一谈到写，不论是仿写还是随笔，他就不看了。这个孩子如此恐惧写作，不知道怎么办呐
杨永龙：你想要孩子怎么样，那么你就说孩子怎么样了。你跟孩子交流探讨某篇文章，然后引导孩子，假设是他自己的话，会怎么写，然后让其口述，用录音记录下来，夸奖孩子描述的非常好，让孩子跟着自己所说的写出来，然后再做进一笔的欣赏表扬。
訫焱：好的，我会按您说的坚持的，谢谢！
